——记陆郎初级中学教师李成龙

10年，20年，30年

在一片黑土地默默耕耘

只为一个目的

用身体撞开无知的心扉

哪怕是粉身碎骨

也要将稚嫩的音符

弹拨成青春的旋律

或许他本身

就是一首生命的壮歌

岁月将他磨损、耗尽

而执着的乃是牺牲自己

描绘出清白的人生轨迹……

这是一名教师对粉笔的刻画，也是他自己的真实写照。他，就是陆郎初级中学教师李成龙。

只要说起他，他的领导、同事，他的学生及学生的家长，甚至他的邻居、周围的群众无不滔滔不绝；只要说起他，身边的人无不为自己的叙述而感动，而这一切是因为故事的主人翁及其本身太感人。

爱事业，把自己的一切奉献给教育

江宁区陆郎，一片希望的热土，它位于江宁区西南边陲。七零年，高中毕业的李成龙回乡务农。他上工的第一天，和他一起劳动的有几个年轻人，他们都没有上过学。白天，他和他们一起劳动；晚上，他和他们一起娱乐，教他们识字、唱歌。时间久了，他萌发了一种愿望：要是能当一名教师，天天教孩子们读书学习，那该多好啊！七一年，他的愿望实现了。由于他在校成绩优秀，村里推荐他当民办教师。从此，他走上了教育岗位，从事农村的教育事业。

转眼十几年过去了，农村实行联产承包，给农村的经济注入了活力。两年后，农村的经济便繁荣起来，家家户户都购买家用电器，在陆郎掀起了熊猫电视热。有一定经济头脑的人便劝李成龙，你有一手家电维修的好本领，赶紧辞去教师，搞家电维修。无独有偶，熊猫电子厂刘泰金师傅也建议他在陆郎办家电维修部，做“熊猫”驻江宁片的维修代理，并承诺提供熊猫所有的电子配件，相信他的年收入要高出当教师的几十倍，一定会很快富起来。成龙的父母听后颇为动心，也劝儿子乘早改行。成龙不肯，并且耐心说服父母：“可怜天下父母心。在我们村哪一个父母不希望自己的孩子有出息，我先前教的学生现在也做了父母，他们更希望自己的孩子将来有所作为。我忠于农村的教育事业，为了我们村里的孩子，我只有选择教书，别无他求。”父母知道拗不过儿子，只得默默作罢，从心里予以支持。

又是十年过去，改革开放使得他昔日的同学及亲朋好友都已发达。他们考虑到他工资收入低、工作劳累、生活拮据，都动员他和他们一起办公司挣大钱。其中一位是搞土建工程的，名叫叶四海，他已发展到拥有好几台掘土机，生意做大了，人手不够，以年薪五万元聘请他跑业务、搞统计。面对好意，他婉言谢绝，只是一句平常话：我习惯了教师清贫的生活，我离不开教育，更离不开村里的孩子。如果说“贫贱不能移”被传为千古佳话，那么李成龙热爱教育事业同样值得称道。

爱岗位，把教学的智慧融入课堂

一个七十年代初的民办教师，八十年代初的大专毕业生，九十年代的教学骨干，二十一世纪的今天仍然战斗在教学第一线，被称为教坛“常青树”的李成龙，何以能如此长青？那是因为他爱岗敬业，有着教学的智慧。

只要你走进他的课堂，你都会被他的激情所感染，被他精彩的讲解所吸引，被他的学生良好的学习习惯、学习能力所折服。上他的课，平时不爱说话的孩子爱发言了，经常不动手的孩子爱动手了，平常反应迟钝的孩子思维敏捷了，变得聪明了。在他的课堂里，每个孩子真正成了学习的主人。只要李老师开课，教室里、走廊上，全是听课的老师。听过李老师课的人无不竖起大拇指，以为妙绝。九五年、九六年，李老师在片、区举行的好课评比中，分获二、三等奖。作为一名老教师能取得这样的成绩，真是难能可贵。

他爱岗还体现在教学研究上，他善于开发利用陆郎社区的乡土文化资源，构建“趣味性、开放性、实践性”的数学课堂教学体系，为陆郎中学数学教师所接受，并广泛运用，取得了可喜的成绩。

今年五月，他患了带状疱疹，疼痛难忍，有时疼起来恨不得要钻地洞，领导、同事都劝他住院治疗。即便是在这样的情况下，他一刻也没有离开自己的岗位，离开课堂和学生。李老师三十多年的教学生涯蕴藏着非常丰富的内容。王校长谈起李老师的教学工作时说：“他是一名师德高尚的老师，不仅具有爱岗的敬业思想，严谨的治学态度，扎实的教学基本功，更有着他这个年龄人难得的积极进取、勇于创新的开拓精神。更值得一提的是，他能熟练地运用教学的艺术进行艺术的教学，充满着教学的智慧。他的成功在于，他总能培养起学生的学习兴趣，学生爱学他的数学，他所给学生的是一些终身受业的东西……”

爱学生，把无私的爱倾注学生心田

李老师有一颗永不褪色的童心。他爱学生，学生们也爱他，他过去和现在的学生总是亲切地称他“爸爸老师”。李老师从教三十多年，很难记清楚有多少个孩子在学习上得到过他的资助，也不知为多少个学生买过学习用品，更记不清有多少学生得到他关爱和呵护。

邻居说，每天吃完晚饭出来散步，总能看见李老师从学校回来，身边几个孩子和他亲切地说着什么；家长说，真的不知道该说些什么或做些什么，对于他们的孩子，李老师付出的比他们还多，孩子能遇上这样的老师，是孩子的福气，也是他们的福气。的确，在一次次的家长会上，家长们热情洋溢的发言足以看出他们对李老师的信任和感激；一次次登门致谢，一份份厚重而微不足道的礼物被婉言拒绝，便足以让人体会到孩子们喊出“爸爸老师”的纯真之情。为了学生，只有奉献，没有索取。李老师这种高尚的情操如一股清新之风扑面而来，令人肃然起敬。

李老师对学生的爱不只是学习上、物质上的，更重要的是精神上的。

有一个关于李老师的故事。零五年十二月，原班主任杨志宝老师到区里召开政协会议，学校安排他组织学生打扫环境卫生。当时，天冷又下着雨。李老师看着同学们劳动既努力又吃力的样子，很是心疼，他担心学生被雨水淋湿久了会受凉感冒。他顾不得自己体弱多病，加入到学生劳动的行列。在他的带领下，同学们干得更努力；在他的垂范下，学生干得更出色，不仅完成了本班的打扫任务，还帮助其他班级提前完成任务。结果，李老师因劳累过度，汗水浸湿了内衣，雨水淋湿了外衣而感冒了。

劳动结束后，同学们一齐聚拢来，有的说：“我们班最先完成任务，劳动评比我们班一定第一。”有的说：“李老师年龄最大，干活最多，功劳应是李老师的。”还有的说：“有李老师出马，就没有克服不了的困难，在李老师的带领下，我们越干越有劲，再累也不觉得累……”李老师在学生眼里，洒下的不仅仅是知识的种子，而重要的是给予了他们成长的力量，人格的魅力。

还有一件事，很少有人知道。今年三月，他八十多岁的老母亲生病住院，他为了学生，瞒着校领导，白天照常上班，晚上陪护母亲，在陪护期间，他把工作搬进了母亲的病房，趴在母亲的病床前，不是备课就是批改作业。病房里的人无不为之感动，都说，他毕竟也是五十八岁近乎六十岁的人呀！这种爱生敬业的精神实在令人敬佩。

“成为合格的人才是学生的梦想，也是我的梦想。”他用生命的每一天，演绎着自己和学生们的梦想，他将爱心和责任洒遍工作的每一个角落……这是生命之爱，这是智慧之爱，也只有这种爱，才能创造美好的教育境界。

爱他人，把热忱的帮助给予需要帮助的人

李老师在学校工作了几十年，可谓德高望重。学校工作千头万绪，领导与教师在日常工作中，难免会产生一些矛盾，他作为学校里的一名老教师，懂得如何协调好领导与被领导的关系，他认为产生矛盾有二：一是失误，二是误会。他重视矛盾产生，主动参与协调，通过做工作，消除隔阂，增进理解，加强团结，从而产生强大的凝聚力。因而他是出了名的大好人。零五年四月底，数学教师汪祖龙不慎摔倒小腿骨折，他多次去医院探望。他知道学校数学教师教学任务紧就主动向学校请求为汪老师代课。在汪老师治疗期间，李老师代两个班的数学课。因工作繁重，他也累倒了。为了坚守岗位，他白天上班，晚上去医院打点滴，以保证第二天有足够的精力进行教学。校领导们看在眼里，疼在心上。可他自己却说：生命是有限的，我要把有限的生命全部奉献给家乡的教育事业，让晚霞绽放得更加绚丽多彩。

李老师对青年教师的帮助更是无微不至。他经常指导青年教师备课，深入课堂听课，听完课都要和他们零距离接触，总结得失，为提升课堂教学质量服务。他还常常把青年教师请到家中，把酒论教学，教导他们要用心用力去耕耘，让每一堂课都浸透着汗水、闪烁着智慧。他将自己“为筑起高楼大厦，我愿做奠基石；为托起明天的太阳，我愿鞠躬尽瘁。”的格言与之共勉。勉励他们为家乡的教育，为乡里的孩子而终身从教。

如今“徒儿”都已成为学校的教学骨干,每当这些年轻人回忆在李老师教导下成长的经历时，不由自主发出由衷的感叹：李老师浑身洋溢着年轻人的热情，和他在一起有说不完的话题，使不完的劲儿，是李老师激发了我们的热情和希望，是他点燃了我们的教学智慧。数学学科教学带头人薛修忠说：“不仅如此，我们从李老师身上看到根与泥土的相拥相抱、永不分离的精神品格。我们要以李老师为榜样，扎根农村，为家乡的教育事业多做贡献。”

发扬高尚师德，培育合格人才；心系教育，捧着一颗心来；情洒学生，不带半根草去。这就是李成龙老师。