拿什么来装饰新生代的梦境

罗体康

　　新中国历六十多年的发展，这首巨轮正在折旧。跨越民族整体的万丈豪情，迈过火红激越的岁月年轮，而今正行驶在暗礁密布、浅滩迭出的航路上避危苦磨！是挣扎着沉沦涣散，还是在苦磨中奋起旺兴？不仅仅靠我们这一代的航向拨正，更重要的是靠接力的新生代的理想激情和整体作为！

　　这就给社会全体和负有职责功能的教育提出了严格要求！培养什么样的人，给社会及民族未来准备了什么样的聚力、接力的因子和群体？是培养具有现代公民意识的劳动者主人翁呢还是造就出守纪律的方孔眼仆从？是需要指挥棒或航标灯塔来框定和指引的！

　　培养什么类型的接力群体就需要什么样的基因、基质、条件和环境！嘴里强调“克己复礼”、“和谐社会”与“以德治国”，并以“守纪律”为核心要务来施行教育是能广泛地培养出自利的方孔眼仆从的，但却不能从根本上解决我族所面临的内部混乱危机和外部竞争压力问题！混乱危机的肇始之源不在于教育环节上，而在于贱视民众的精英意识和泛商品化的操作模式上！外部竞争的压力不是勤劳、质朴和守纪律就能减弱的，而是在此基础之上的勇敢搏击和无畏意志条件下的团结奋斗与共同创造才能消减。理想、梦境与希望的装饰与编织，胆略、创造力及其坚强意志的化育培育才是教育的出发点！

　　能记否？“世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的！你们青年人，朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望正寄托在你们身上！”的话语曾令我辈心潮澎湃、热血沸腾而豪情万丈！激励出一拨又一拨的革命青年勇担时代责任、奋发向上、奉献牺牲！正是那一代代人的前赴后继，正是那几亿人的奋斗和牺牲，才奠定了坚实的国基并为接下来的共和国腾飞准备了充足的能量！

　　时下的社会为新生代准备了什么？时下的教育、传媒平台和社会氛围又在用什么样的理想和美好愿景来充实或装饰新生代的梦境？新生代在踏入进社会并独自面对生活时，还有多少热情、闯劲与责任？一个没有共同愿景的国度的可持续脉冲后劲的强弱又有几何？

　　令人沮丧的是，商业性收费把低收入家庭的脂膏榨干，而得到的是大面积的学无所长和学不致用所带来的惆怅性颓丧！多数人仅有的一点理想在触碰到严峻现实的一刹那就见光死掉了！为了生存，新生代在无保障的社会环境里就会变得小我化。虽然这不是什么过错，但于族群整体和公共整体而言是有所欠缺的，是不利于国家统一、长治久安与民族竞争的！这既是近几十年教育的缺陷，亦是贪腐集团的无方无能、指鹿为马所造成的恶果显现！

　　于教育环节而言，能不能把义务教育的阶段构成调整为五、二、二学年制，从而使十五六岁的极少数拔尖的高中毕业生通过现有高考形式进入到缩招的重本或一本就读，使之外的绝大多数十五六岁的高中毕业生自择进入到技术学院半工半读学技艺呢？能不能并转现有的二三本大学为职业技术类学院，并让高级技术人才在工厂的机器旁、实验室里以及各种场、圃、园、市场中实地教学呢（现有的中职与职高也应用熟练工来教，且不能用只有知识的文凭资格老师仅仅在教室里教）？能不能让教授们“降格”来给本科生授课成为普遍现象呢？学科、专业与门类的设置能不能与社会实际需要更为贴近呢？能不能让转并后缩招的大学面向两类学子敞开大门呢（基础理学和高尖端技术专业用现有统考统招的方式招极少数拔尖生，普通技术专业的转并高校的升本、硕、博在职业技术院校毕业生或自愿就读且具有基本条件的成人中选招）？

　　于社会而言，能不能使十五六岁的绝大多数学子先半工半读地学一至二门养生技术作为铺垫或缓冲（这是于学子自己、于家庭、于社会都是有利的事情。有深造愿望者，在此基础上会在大学里更能学到真本领），从而使之在十八九岁进入社会时是个能自食其力的劳动者主人，从而使教育脱离产业陷阱，回归到社会公益和民族发展的轨道上来呢？能否以主人翁精神与情怀来塑造培养新生代，并给普通国民以主人翁待遇和主人翁地位呢？能否不再以无原则的“守纪律”的奴化教育为主旨或指挥棒从而扼杀人性及创造力呢？要把接力棒交给什么样的新生代手中，才能确保国强邦兴并在国际竞争中不落下风且在机遇出现时强势胜出呢？

　　培养有社会主义政治觉悟的，掌握现代技艺的，并具有现代公民意识的，满怀希望和激情的劳动者及未来国家主人才是教育的目的地吧！而装饰新生代的梦境，是民族聚力的凝成与保持、民族整体冲劲与搏击力爆发的关键环节！