"你从哪里来"凸显性教育现实尴尬与隐忧

“你从哪里来？”这句央视性教育采访的神问近日走红网络，受访者五花八门的回答更是成为网友们热议的话题。

改革开放以来，随着公民自身意识增强和社会开放程度的提高。关于性的话题在中国似乎变得越来越透明。从情趣商店的林立到各种性展览的铺开，从香港三级片的热炒到日本AV的大肆流行，从冠希哥性爱视频疯传，到官员们大胆的性爱日记，再到网络上各种艳照的窥私狂欢，以及一夜情、换妻的争论，性从私密空间扩大到了社会空间与虚拟空间之中，成为一个无处不在的存在。

接受央视采访的人，我想他们或多或少的都会知道一些最基本的性知识，但是在大众面前却耻于表达，只能以一种幽默诙谐甚至无厘头的方式去回答这个问题。这种无奈凸显出当前性教育的现实尴尬与隐忧。当前国人的性观念十分矛盾，压抑过久的疯狂释放和传统观念中的羞涩难堪。

在社会上日益公开的的性现象中，青少年常常是冲锋陷阵者。然而，相比起社会性观念的迅猛变化，近二十年来的学校性教育似乎停滞不前。这样就导致了一方面是青少年对于“性教育”的渴求不断，而另一方面的是“性教育”落后与缺位。

按理说，政策性的需要能够客观上推进了性观念和性教育的进步，计划生育政策已经实行多年，相关宣传手册及书籍和资料，理应成为成了青少年获取教育的重要渠道。但事实却并不尽然，不少学校在有意无意的回避这个话题，生物课堂上的那点知识，被反复讲了几十年。老师们遮遮掩掩，学生们懵懵懂懂。性教育被千呼万唤，却仍然步履蹒跚。

中国式性教育的目标，就是要提倡健康自由、合理控制的性。而健康自由的内涵则是自愿和无伤。我们既反对传统保守腐朽的性观念，也要反对“性解放”“性自由”等毫无边界的性观念，真正意义上的性教育应该在两者之间寻找一个合理的平衡点。

生殖与繁衍是人类发展永恒的主题，中国作为人口大国，如果不能很好的理解和处理好青少年“性教育”这个难题，那就注定只能在蒙昧与尴尬中继续摸索。